viernes, 28 de abril de 2017

Diario de aprendizaje: contribución en Procomún

Ésta es mi contribución en Procomún:


http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1492507736433

He de decir que el curso ha satisfecho mis expectativas en lo que se refiere al conocimiento de esta nueva técnica para emplear con mi alumnado.

El proyecto de trabajo que he elaborado en él, de hecho, lo voy a aplicar en mi clase (esa era la finalidad con la que lo he diseñado, la aplicación inmediata), y espero un buen resultado, aunque sé que mi alumnado siempre se muestra algo reticente a cambios metodológicos.

El feedback que mis compañeros me han proporcionado es, sin duda, enriquecedor. Se aprende mucho de esto, y un punto de vista adicional nunca viene mal.

El curso me ha permitido también debatir con mis compañeros y compañeras acerca de esta técnica, darla a conocer un poquito entre mi Claustro, y crear algo de curiosidad en torno a ella.

Así mismo, me ha permitido, descubrir que, con tiempo y con un poco de esfuerzo, podemos preparar una actividad de un modo más atractivo para nuestro alumnado que la tradicional "clase magistral".

En lo que respecta a posibles mejoras, creo que la plataforma ha dado bastantes problemas en lo que se refiere, sobre todo, a la evaluación de la última actividad, lo que (al menos a mí en particular) me ha desconcertado bastante.

lunes, 17 de abril de 2017

Diario de aprendizaje: bloque 3 del curso sobre Flipped Classroom

Llega el momento de reflexionar sobre lo conseguido en el tercer bloque del curso de Flipped Classroom.

La verdad es que, poco a poco, creo que estoy llegando muy lejos.

El taller de coevaluación me ha parecido muy interesante, porque me ha permitido experimentar nuevas opciones de evaluación diferentes a las que estamos acostumbrados habitualmente. Muy acertado el hecho de proponer el vídeo titulado "la mariposa de Austin" antes de afrontar la evaluación de los compañeros y compañeras.

En lo referente a los trabajos de los compañeros y las compañeras, es sorprendente dónde podemos llegar creando, simplemente con una breve reflexión.

En cuanto al proyecto realizado, estoy muy satisfecho con él, ya que me he tenido que esforzar en aprender determinados aspectos y unir otros que tenía dispersos por mi mente.

Vídeo enriquecido para el proyecto de FC

Aquí os dejo el vídeo enriquecido con preguntas que ha realizado como actividad para el curso de Flipped Classroom:


sábado, 15 de abril de 2017

Gamificación: una nueva oportunidad de dinamizar el aprendizaje

Hemos intervenido en el foro del curso sobre Flipped Classroom en debates sobre la gamificación.

Es un concepto que podemos decir que no es nuevo (¿qué profesor no ha incentivado al alumnado con "positivos" por conseguir determinados objetivos, por ejemplo?), pero que puede dinamizar tremendamente el aprendizaje de nuestro alumnado.

Se han propuesto varias ideas que pueden ser enriquecedoras, y que pueden animarnos a emplear esta técnica en nuestras clases.

Flipped Classroom: rediseñando una actividad en base a la Taxonomía de Bloom


En este enlace os dejo el rediseño de un actividad en base a la Taxonomía de Bloom.

Es interesante conocer estos aspectos didácticos para poder sacar más partido a nuestro alumnado.

A veces, reflexionando un poco en torno a las actividades que planteamos a nuestro alumnado podemos darnos cuenta de que se puede enriquecer fácilmente el aprendizaje.